Lektionsbanken Innan du startar lektionen bör du ha en god uppfattning om elevernas förkunskaper, för att undervisningen ska hamna på rätt nivå. Om du inte redan har detta kan du studera vad eleverna har gjort tidigare. Gå igenom elevernas läromedel och eventuella skrivhäften. Ha det så roligt på rasten nu ute i det fina vädret, så ses vi om en halvtimme. Här ett exempel med en låttext som möter sångaren som möter sin publik som blir ett annat möte med våra elever som till sist möter texten vi ska läsa Möss och människor.
Elever som vägrar arbeta Det ska råda balans mellan olika aktiviteter (läsa, skriva, tänka, lyssna och tala). Innehållet ska kännas angeläget och ämnena ligga nära elevernas vardag. Individuella uppgifter är snarare korta än långa och avgränsade med tydligt syfte (inom ramen för en lektion, eller två ibland). När vet jag att eleverna kan? Om inledningen av lektionen sätter standarden för resten av lektionen så är avslutningen en möjlighet att säkerställa att eleverna verkligen har lärt sig något under lektionen.
Lektionsplanering för klasslärare Varpå eleverna ska återberätta vad de ska göra för varandra. De fyller tlllsammans i de luckor som de eventuellt har. Sedan ber jag eleverna om en återkoppling. På så sätt får eleverna sätta sina egna ord på uppgiften och höra en gång till vad som ska göras. Sammanfattningen ska vara en repetition som hjälper eleverna att komma ihåg det viktigaste och den ska hjälpa eleverna att skapa struktur i kunskaperna. Inledningen som sätter in lärandet i ett sammanhang är extremt viktig. Får aha-upplevelser.
Elever som stör undervisningen Exempelvis – Målet med lektionen är att eleverna skall kunna räkna ut arean för en triangel. Kommunicera detta mål tydligt till eleverna. Det hjälper dem att ha rätt fokus. Vilka frågor skall eleverna kunna svara på efter lektionen? Innehåll 45 min: Strukturera innehållet så att eleverna tydligt jobbar m ot målbilden. Exempel: 1. Här finns det olika procedurer du kan använda dig av, men det är viktigt att de är ungefär desamma från gång till gång, för att eleverna ska känna sig trygga av din förutsägbarhet. Hur kan du prioritera så att deltagarna ges goda förutsättningar att delta i kompetensutvecklingen?
Skolmagi Inte för många byten under en lektion. Då blir det ”hattigt”. Göra saker på olika sätt, t ex skriva (på dator, för hand, tankekartor, listor, långa och korta texter). Använda olika sorts material, t ex tidningar, böcker, filmer och bilder. Gemensamma övningar, upptäckande och diskuterande för att gradvis övergå till mer parvisa och enskilda uppgifter. Syftet med det här stödet är att utveckla och stärka ledarskapet i undervisningen för all undervisande personal. Stödet kan användas kollegialt samt utifrån egna behov och förutsättningar och består av webbsidor, fyra filmer och ett stöd till dig som leder kompetensutvecklingen.
Lektion engelska
Tips på korta och roliga lektioner du kan göra med dina elever. Tips på korta, färdiga lektioner i digital kompetens för dig som är pedagog, lärare eller bibliotekarie – en chans för eleverna att lära sig något viktigt även när tiden är knapp. Lärde sig eleverna så mycket som du önskade? Hur kan du prioritera så att deltagarna ges goda förutsättningar att delta i kompetensutvecklingen?Lektionsdesign 4 sätt att avsluta en lektion. Ett bra sätt att avsluta en lektion är alltid att göra en återsamling i klassrummet och diskutera med eleverna hur utgången blev. Andra gånger har man mindre tid, men man vill ändå ha reda på vad eleverna lärt sig på lektionen för att veta vad man ska göra nästa gång, eller vad eleverna tyckte om. När eleverna har börjat tystna kan du tilltala dem med normal samtalston. Dessa anteckningar kan ni sedan återkomma till när det är dags för sammanfattning och kunskapskontroll.
Förebygg störande och oroliga beteenden Ett bra sätt att avsluta en lektion är alltid att göra en återsamling i klassrummet och diskutera med eleverna hur utgången blev. Andra gånger har man mindre tid, men man vill ändå ha reda på vad eleverna lärt sig på lektionen för att veta vad man ska göra nästa gång, eller vad eleverna tyckte om lektionen. Om du gör bedömningen att det kommer att ta en stund att plocka undan, bör du avsätta extra tid för detta, så du verkligen får fem minuter till sammanfattning, kunskapskontroll och avskedsrutin. Att få gå i skolan och känna att man lär sig något, får nya insikter eller blir utmanad.